Статии

Снимките показват практики, довели до позитивен резултат по отношение сплотяването на класа, разбирането и толерантността.

Когато един тийнейджър стане немарлив и нехаен ученик, много често родителите са склонни да обвиняват преди всичко училището, след това самото дете и в много малка степен себе си.

Всъщност проблемите са провокирани не от една причина. Те са комплексни и всеки има своята вина.

Много се пише за разликите в образователните системи в различните страни, но почти никой не коментира нещата, които са общи между най-добрите училища по света. През изминалата година аз посетих училища, които са по върховете на класациите в четири континента, и срещнах много интересни и различаващи се училищни ръководители. Но бях много изненадан да открия, че всички те описаха три общи основни причини за успеха на училищата им. От Сингапур до Швейцария, Южна Африка и Индия тези три практики съществуват и се прилагат със забележителна последователност.

Едно изследване заключава, че няма никаква академична полза от домашните работи при децата в началните класове. Време ли е да ги забраним?

Това е един много стар дебат, участниците в който обикновено 

Миналата седмица синът ми беше на занималня и попадна в една група с дете с аутизъм. Разбрах за това случайно, след като детето ми започна да се оплаква, че едно от момчетата хвърля разни неща и е доста буйно (все го замерва с камъни и се държи агресивно). По принцип бих подминала подобна ситуация (синът ми също не е с образцово поведение), но след като ми показа и следи от ухапване, отидох да разбера какво се случва.

Как да направим спинерите полезни в клас

Идеи за различните предмети:

Български език и литература:

Училище подканва родителите да поемат отговорност – техният призив се разпространява светкавично по света

Почти всяка родителска среща започва или завършва със събирането на пари, и то за основни неща – ремонт на шкафчетата, купуване на килими, почистване, боядисване… А децата се нуждаят още и от игри, играчки и изобщо полезни забавления – все пак прекарват най-малко 8 часа в едно помещение.

Всички ние като родители сме наясно за недостига на средства в детските градини и училищата, в които учат децата ни (когато те са държавни). Почти всяка родителска среща започва или завършва със събирането на пари, и то за основни неща – ремонт на шкафчетата, купуване на килими, почистване, боядисване… А децата се нуждаят още и от игри, играчки и изобщо полезни забавления – все пак прекарват най-малко 8 часа в едно помещение.